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为进一步贯彻落实市委、市政府《关于加快教育事业发展的实施意见》和《南安市全面提升教育质量三年行动方案》等文件精神，确实提高校长专业标准要求，提高校长专业领导力，根据《南安市教育局关于开展中小学校长（幼儿园园长）“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动的通知（试行）》（南教综〔2018〕87号）精神和《乐峰中心小学校长“带教师、带教研、带教学”专业练兵活动方案》工作安排，乐峰中心小学校本部于12月23日下午举行“教师讲堂半小时”活动。 本次教师讲堂活动由我校潘伯水老师主讲。伯水老师结合自己的教学实践经验围绕《探究小学数学作业分层设计有效性》主题作了精彩的解析。伯水老师指出传统的数学作业布置中存在着不少问题，譬如，数学题型较为单一、过多重复某一种习题练习、过于注重学生记忆力的强化，以及题目内容缺乏创新而过于呆板和单调等等。针对以上情况，我们需要对数学作业的布置进行一定的改革，以寻求更加自主、创新以及充满探究合作性质的作业内容。接着，伯水老师从以下三个方面进行讲述：1、重视差异性的设计。2、重视趣味性的添加。3、 强化作业的探索性和开放性。新课标中对数学教学的要求根本是希望学生能够更为健康、全面以及和谐地发展，数学作业的改革探究也是迎合了新课标的要求，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。教师在教学和布置作业时，应紧抓差异性、难易性、研究性、自主性、趣味性以及开放性等特点，以切实提升作业分层设计的有效性，推动数学作业的改革。作业改革的目的是既能巩固学生的知识又能提升学生对于写作业的兴趣。数学是一门基础性较强的学科，其在促进学生全方面发展方面有着非常重要的作用，而完成数学作业也是提升学生自主性的一项重要途径，所以，教师们务必要对数学作业的设计提起重视，以使数学的整体教学趋于完美。 最后，德志校长对本次活动进行点评：小学课堂作业是课堂教学的重要组成部分，是学生掌握知识，巩固知识的重要途径。通过分层设计课堂作业，充分体现了教师因材施教，同时老师也关注了学生个体差异，满足不同层次的学生的学习需求，激发了学生学习积极性，培养了学生学习数学的兴趣，提高了学生掌握和运用知识的态度和能力，才能真正起到了让每个学生更自信、更阳光的目的。同时，德志校长提醒与会的全体教师：期末将至，老师要注意作业的量，少时高效一直是学校所倡导的，控制课后作业时间，关注学生身心健康，促进学生全面发展是我们多年一惯的做法，希望老师们在作业设置上严格控制作业量，提高作业训练效果，给学生们提供多种“脑洞”，预留丰富的想象空间，优化作业设计，帮助学生搭建更成体系的知识框架。 本次“教师讲堂半小时”切合老师们的实际，很好地促进教师设计作业能力的提升，对提高我校教育教研水平和教育教学质量的提升有效的推动作用。 |
